以身為度：學者親身試考五種英檢的實驗報告

本文介紹一篇發表於《科學月刊》的文章《五種英文檢定考試的實驗報告》，作者為單維彰。作者為了深入了解中央大學英文畢業門檻成效不彰的問題，決定以自身為「工具」，親自報名並試考了五種被校方認可的英文檢定考試，藉此獲得第一手的成績參照數據和對各項考試的實際認識。

實驗對象與方法

作者自述成長於台灣，從七年級才開始學習英文字母，留學前不曾出國。在為期一年的實驗中，他親身試考了以下五種英檢：

1. 全民英檢中高級初試 (GEPT) 

2. 多益 (TOEIC) 

3. 托福iBT (TOEFL iBT) 

4. 博思 (BULATS) 

5. 雅思 (IELTS) 

   
   

他嚴守「絕不做任何形式的考前準備」和「絕不在考試時猜答案」兩項規則 ，並假設測量工具（即作者本身）是穩定的。

數據與觀點

實驗結果，作者以圖表呈現了五種考試的成績對照，並與「歐洲語言共同參考架構」（CEFR）的B2、C1、C2等級進行比較。

對考試難度的評估

• 多益 (TOEIC) 看來是「最容易拿高分」的考試。

• 全民英檢 (GEPT) 中高級和 多益 在台灣考生中最常被選擇，兩者獲得 B2 等級的難度相差不多。

• 全民英檢中高級的考題並不容易，但它的成績上限只對應 B2 等級，即使考得再高，也不承認 C1 或 C2 等級。

雅思讓他感到「最困難最堅硬」，但 全民英檢 的難度排名第二最欣賞 托福 (TOEFL iBT) 的考題，希望應用到學校課程中。

作者總結，希望各級學校都能有人親身試考英檢，以便蒐集足夠的證據，讓學校能設計出合情合理且「具有教育功能的工具」作為畢業門檻。

科學月刊【數‧生活與學習】專欄 101 年 7 月 五種英文檢定考試的實驗報告 作者：單維彰‧101 年 6 月 18 日｜全文網址： http://libai.math.ncu.edu.tw/~shann/Lite/essay/0107.pdf